Грамматика русского языка
Лекции и рефераты по грамматике русского языка
-
Русский язык – язык межнационального общения
1. Язык как средство общения, орудие мышления. Роль и значение русского языка.Функции русского языка.Высказывания о русском языке. Язык — главное средство человеческого общения: люди не могут без языка передавать и получать нужную информацию, воздействовать на окружающих. Как средство общения язык связан с жизнью общества, с народом – носителем…
Подробнее » -
Предложение как часть человеческой речи
Предложение – единица человеческой речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов, обладающая смысловой и интонационной законченностью. Например: Колхозники начали сев хлопчатника. Предложение имеет грамматическую основу, которая состоит из главных членов – подлежащего и сказуемого – или одного из них. Например: Желтеет трава. Рано вечереет. Типы и виды предложений…
Подробнее » -
Простые и сложные предложения
Предложение – это слово или группа слов, грамматически оформленная как целостная единица речи и выражающая законченную мысль. Например: Море шумит за окном. Простым предложением называется предложение с одной грамматической основой, а сложным – предложение, состоящее из нескольких простых, предложение, в котором не одна грамматическая основа, а несколько. Между…
Подробнее » -
Главные и второстепенные члены предложения
Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения, которые составляют его грамматическую основу. Подлежащее – это главный член предложения, обозначает то, о чём или о ком говорится в предложении, предмет речи, то, о чём подлежит сказать. Отвечает на вопросы кто? что?, обычно связан со сказуемым.…
Подробнее » -
Правописание частицы НЕ с различными частями речи
НЕ с существительными пишется: раздельно, если есть противопоставление с союзом а : не правда, а обман; слитно: если слово не употребляется без не: недоросль, неряха;если слово с не приобретает противоположное значение (его можно заменить синонимом без не): несчастье (беда), непорядок (беспорядок);если существительное обозначает лицо и в сочетании с…
Подробнее » -
Правописание приставок
Приставка с- пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными, хотя в последнем случае буква с обозначает звук з: спутать – сбить, сколотить – сгореть. Запомните слова, где в начале перед звонкой согласной пишется з: здание, здоровье, здесь.На конце приставок без- (бес-), воз- (вос-), вз- (вс-), из- (ис-), низ-…
Подробнее » -
Правописание чередующихся гласных в корне
Отступлением от морфологического принципа орфографии является правописание корней с чередующимися гласными. Эти гласные нельзя проверять ударением: заря – зори, блистать – блещет. Написание таких корней подчиняется особым правилам. Чередование а//о наблюдается в корнях: 1) –кас- // -кос- и –лаг //-лож-, где а пишется в том случае, если после корня есть…
Подробнее » -
Анализ письменных работ учащихся 5и 6 классов МОУ «Основнаяобщеобразовательная школа № 14» г.Вологды на предмет соблюдениялексических норм
Анализ письменных работ учащихся 5и 6 классов МОУ «Основнаяобщеобразовательная школа № 14» г.Вологды на предмет соблюдениялексических норм В ходе педагогической практики в МОУ «Основная общеобразовательная школа № 14» г.Вологды были проанализированы письменные работы учащихся 5 и 6 классов с целью выявления ошибок, связанных с нарушением лексических норм русского языка. В 5 классе было проверено 25 тетрадей по развитию речи. В течение месяца учащимися были выполнены…
Подробнее » -
Анализ действующих учебно-методических комплексов по русскомуязыку для 5-6 классов с точки зренияпредставленности в них материала дляработы над лексическими нормами
Анализ действующих учебно-методических комплексов по русскомуязыку для 5-6 классов с точки зренияпредставленности в них материала дляработы над лексическими нормами Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, то есть даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Работа по культуре речи рассредоточена по всем классам и одним из направлений является овладение нормами русского языка. В связи с этим, учебники…
Подробнее » -
Содержание деятельности учителя поформированию устойчивого навыкасоблюдения речевых (лексических) нормучащимися 5-6 классов основнойобщеобразовательной школы
Содержание деятельности учителя поформированию устойчивого навыкасоблюдения речевых (лексических) нормучащимися 5-6 классов основнойобщеобразовательной школы Формированию у учащихся устойчивого навыка соблюдения речевых, в том числе и лексических норм, конечно, непосредственно способствует прежде всего учитель. Поэтому совершенствование качества подготовки школьных учителей русского языка, связанное с необходимостью научить учащихся правильно пользоваться языковыми средствами в различных коммуникативных условиях, научить культуре речи, сформировать навыки правильной, нормативной и…
Подробнее »